看看我們在古都西安的教育信息化
智慧校園建設并不是簡(jiǎn)單的信息機器、信息技術(shù)的引入過(guò)程，三盟科技“教育大腦”戰略，通過(guò)無(wú)處不在的智能化傳感器組成的物聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現對智慧校園的全面感知，隨時(shí)獲取信息，并通過(guò)大數據、人工智能技術(shù)在智慧校園的基礎上構建感知、數據、智能三大空間，以“AI+大數據”為核心助力教育用戶(hù)實(shí)現的智慧校園建設。
平臺化、服務(wù)化
依托于三盟科技四大統一開(kāi)放平臺，包括：物聯(lián)網(wǎng)平臺、大數據平臺、人工智能平臺以及即將上線(xiàn)的區塊鏈體系平臺，提供PaaS服務(wù)。針對某些場(chǎng)景的特性，我們正在逐步推出不同種類(lèi)SaaS服務(wù)，如“互聯(lián)網(wǎng)+教育，就創(chuàng )業(yè)大數據應用服務(wù)”、“平安校園/社區服務(wù)”、“科研探針與爬蟲(chóng)服務(wù)”、“共享數據集成服務(wù)”等。
場(chǎng)景化、效果化
三盟科技創(chuàng )新的“智慧”應用：通過(guò)實(shí)時(shí)感知學(xué)生信息，實(shí)現對學(xué)生的精細化管理和服務(wù)。例如，設定學(xué)生48小時(shí)內在校園內無(wú)狀態(tài)更新則報警；校園危機管理：通過(guò)校長(cháng)儀表盤(pán)與應急指揮平臺，能有效地進(jìn)行危機的預防，及時(shí)響應和妥善處置；潛在收益：通過(guò)該平臺，監控校園運轉情況、校園安全、財務(wù)情況、進(jìn)行風(fēng)險分析等。
技術(shù)化、定制化
利用高教、教育機構、互聯(lián)網(wǎng)+教育等不同教學(xué)環(huán)境采集到的教學(xué)全過(guò)程數據，打造人工智能樣本池，構造人工智能學(xué)習資源庫，建立基于教學(xué)實(shí)施者的科學(xué)評價(jià)體系庫，圍繞以學(xué)習者為中心的教育環(huán)境，提供精準推送的教與學(xué)服務(wù)，實(shí)現日常教育和終身教育定制化。
精準化、個(gè)性化
基于“教育大腦”的智慧校園本質(zhì)是為學(xué)生、老師提供便捷的服務(wù)。通過(guò)數據分析與AI技術(shù)合理優(yōu)化學(xué)習資源、為學(xué)生量身推薦學(xué)習計劃、教學(xué)資源和實(shí)時(shí)反饋，實(shí)現“因材施教”, 促進(jìn)有效學(xué)習的達成，為個(gè)性化教學(xué)指明方向。通過(guò)整合校本數據資產(chǎn)可了解、分析、評估教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習情況，促進(jìn)教與學(xué)的有效性和創(chuàng )新性，助力教學(xué)模式創(chuàng )新、個(gè)性化教學(xué)等。
我們在西安的教育信息化建設部分案例
西安交通大學(xué)
西安交通大學(xué)學(xué)生成長(cháng)輔助分析建設項目一期建設，主要包括:綜合行為畫(huà)像分析、群體畫(huà)像分析、成績(jì)預測分析、成長(cháng)推薦分析、畢業(yè)分析、精準資助認定分析、行為異常預警分析及相關(guān)配套內容。
西安交通大學(xué)學(xué)生成長(cháng)輔助分析建設項目二期建設，主要包括: 學(xué)生電子檔案、精準資助預測、預警多發(fā)及關(guān)聯(lián)分析、預警推送、學(xué)生身體素質(zhì)分析、目標群體特征分析、就業(yè)智能推薦。
西安交通大學(xué)教師科研大數據分析系統一期建設，主要包括：爬蟲(chóng)系統、身份界定算法、科研項目數據可視化。
西北工業(yè)大學(xué)
西北工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導駕駛艙系統項目，三盟科技提供與建設以下產(chǎn)品與服務(wù)內容：
領(lǐng)導駕駛艙系統：領(lǐng)導決策駕駛艙主要將診改過(guò)程及學(xué)校校情的要點(diǎn)，通過(guò)表盤(pán)設計（如柱狀，餅圖，線(xiàn)性圖等）動(dòng)態(tài)的展示出來(lái)。根據領(lǐng)導需求定制展示內容，可從學(xué)校人財物、教學(xué)、科研、資產(chǎn)、課程等方面挑選。
西安電子科技大學(xué)
西安電子科技大學(xué)通信學(xué)院智慧教室融入了先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)以及全新的智慧教室設計理念，提供了智慧教室管理、精品錄播系統、無(wú)線(xiàn)投屏、交互大屏、視頻矩陣等產(chǎn)品；實(shí)現了教室智慧教學(xué)、環(huán)境智能管控、設備智能化管理、多種信息化教學(xué)模式支持等功能。
陜西師范大學(xué)
陜西師范大學(xué)業(yè)務(wù)融合與大數據應用平臺，三盟科技提供與建設了以下產(chǎn)品與服務(wù)內容：
大數據管理平臺：建設統一的大數據管理平臺和應用開(kāi)發(fā)接口，實(shí)現校內各類(lèi)業(yè)務(wù)系統包含的結構化數據、半結構化數據、非結構化數據的采集、清洗、集中存儲和統一管理。
科研數據分析系統：建立科研主題模型，結合科研項目、論文、專(zhuān)利等科研成果的等級和工作量，評估各個(gè)教師和各類(lèi)人才的科研績(jì)效，橫縱向對比學(xué)校的科研成果。
學(xué)工數據分析系統：建立學(xué)工主題模型，基于學(xué)生校內的成績(jì)、消費、上網(wǎng)等行為軌跡數據，分析學(xué)生的在校行為，預警學(xué)生異常行為，幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理。
就業(yè)數據分析系統：建立就業(yè)主題模型，結合學(xué)校就業(yè)系統和就業(yè)網(wǎng)站數據，形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校就業(yè)年度報告，并為學(xué)校提供雙向就業(yè)推薦服務(wù)。
西北大學(xué)
西北大學(xué)運動(dòng)健康管理與分析系統，主要融合軟件及硬件相結合的辦法，結合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò )等新型信息服務(wù)的思想、利用大數據技術(shù)進(jìn)行分析和預測，以大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式營(yíng)造校園體育運動(dòng)文化，提升學(xué)生生活和學(xué)習質(zhì)量；為校園運動(dòng)管理工作和服務(wù)提供信息化支持，提高管理工作效率和水平。提供建設服務(wù)內容具體如下：
健康管理與分析系統平臺：智能數據采集通過(guò)接口讀取、數據庫獲取、網(wǎng)絡(luò )爬蟲(chóng)和智能錄入4種方式采集學(xué)校數據，全量存儲在融合HIVE、MySQL、HDFS多種集群的數據倉庫中，保證數據的原始性和多元性。構建起學(xué)校統一的健康管理與分析系統平臺。
運動(dòng)大屏：室外大屏展示，保證數據與系統數據一致，實(shí)時(shí)同步運動(dòng)信息。學(xué)生和老師可以通過(guò)大屏信息可以直觀(guān)的看到當前學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)館的使用情況以及都有哪些師生在當前場(chǎng)館進(jìn)行活動(dòng)，以及當前的運動(dòng)達人等信息。
西安理工大學(xué)大數據項目，三盟科技提供與建設了以下產(chǎn)品與服務(wù)內容：
數據采集治理：本項目需要的數據源，包括校內業(yè)務(wù)系統、硬件設備、互聯(lián)網(wǎng)的數據，對各類(lèi)型的結構化數據和非結構化數據進(jìn)行采集和集成、數據清洗等工作，并按照統一標準格式進(jìn)行數據采集入庫，建立合適的數據模型。并對本次項目用到的數據源進(jìn)行數據治理和清洗，去除重復數據，校準錯亂數據，補全缺失數據，建立大數據數據存儲標準。
大數據管理平臺系統：搭建與開(kāi)發(fā)西安理工大學(xué)大數據平臺系統，用于管理和存儲本項目建設需要的各類(lèi)源數據，并進(jìn)行周期性的數據自動(dòng)預處理，包括對各類(lèi)源數據進(jìn)行采集、清洗、轉換、質(zhì)量處理等操作，構建大數據數據倉庫；同時(shí)提供標準的內外數據讀取接口和圖形化的數據管理運維系統。
大數據業(yè)務(wù)分析系統：對存儲在數據倉庫的數據進(jìn)行處理，按周期時(shí)間進(jìn)行匯集，根據業(yè)務(wù)需求和用戶(hù)要求進(jìn)行多維關(guān)聯(lián)分析及挖掘處理，制作針對不同場(chǎng)景的數據分析業(yè)務(wù)。結合學(xué)校大數據建設目標，針對性開(kāi)發(fā)學(xué)生綜合畫(huà)像、行為軌跡、綜合預警平臺以及學(xué)生大數據中心。
西北政法大學(xué)
西北政法大學(xué)智慧教室建設，集成智慧教學(xué)、環(huán)境智能調節、智慧管理、創(chuàng )新教學(xué)方法、課室環(huán)境管理于一體?？蓪?shí)現基于網(wǎng)絡(luò )對教學(xué)資源的統一控制，對環(huán)境如溫度、光線(xiàn)、能耗的智能調節。將智慧教室系統與監控系統、班牌系統進(jìn)行了深度融合，實(shí)現統一平臺管理、集中控制、精簡(jiǎn)運維。在功能上不僅具備傳統中控的多媒體開(kāi)關(guān)機控制功能，同時(shí)還具備環(huán)境控制（燈光、窗簾、空調），系統自動(dòng)化（與教務(wù)系統對接，實(shí)現與課表同步自動(dòng)化）等。
在管理方面，實(shí)現師生上課智能考勤、設備智能開(kāi)啟、資產(chǎn)現代化管理等，并可以實(shí)現智能化故障診斷和無(wú)障礙升級；同時(shí)對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新，引入無(wú)線(xiàn)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、現場(chǎng)評估等教學(xué)手段，將傳統被動(dòng)灌輸式教學(xué)升級為實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。此外，整個(gè)智慧教室系統還可以實(shí)現基于全校的統一大數據挖掘與分析，有利于對全校課室教學(xué)進(jìn)行總體把控與戰略評估。
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