近年來(lái)，中小學(xué)生心理健康問(wèn)題日益嚴峻，受到國家層面的高度重視。教育部等十七部門(mén)在《全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項行動(dòng)計劃（2023—2025年）》的通知中強調，健全健康教育、監測預警、咨詢(xún)服務(wù)、干預處置“四位一體”的學(xué)生心理健康工作體系，完善學(xué)校、家庭、社會(huì )和相關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局。在此背景下，如何以信息化手段破局，構建完善的學(xué)生心理健康監管體系，已成為中小學(xué)校的重要命題。

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舊辦法解決不了新問(wèn)題

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，中小學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境愈加復雜，面臨學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾、人際關(guān)系、外部誘因等諸多挑戰，導致其心理負荷能力遭遇前所未有的考驗。

然而，面對如此復雜多變的學(xué)生心理健康問(wèn)題，當前教育領(lǐng)域最常用的手段仍是采取量表篩查的傳統方式。盡管能在一定程度上反映學(xué)生的心理健康狀態(tài)，但由于數據來(lái)源單一，導致篩查結果的準確性難以保障。難以進(jìn)一步做到對學(xué)生身心健康狀態(tài)的常態(tài)化監測，更無(wú)從預警預測異常行為的發(fā)生。

事實(shí)上，學(xué)生行為并非無(wú)跡可尋。在校園中，學(xué)生各方面的行為數據眾多，卻因學(xué)校信息化水平不足，導致大多數據沉眠在各業(yè)務(wù)系統之中，并未引起關(guān)注，更遑論發(fā)揮效用，為學(xué)生的心理健康監測工作提供有效指引。

由此可見(jiàn)，采集全量數據對于精準監測和預警學(xué)生心理健康問(wèn)題具有重要意義。通過(guò)對學(xué)生校園生活及各類(lèi)行為數據的掌握，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)監測、智能分析和綜合預警，有利于掃清監管盲區，及時(shí)掌握中小學(xué)生心理健康發(fā)展動(dòng)態(tài)、心理危機預警情況等。

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全量數據與多元算法合力

為破解中小學(xué)生身心健康監測難題，有效提升學(xué)生心理健康水平，三盟科技重磅推出中小學(xué)生心理健康AI監測預警平臺，融合AI與大數據技術(shù)，在數據采集和異常預警方面，打破技術(shù)壁壘，驅動(dòng)心理健康管理工作提質(zhì)增效。

在數據采集方面，三盟科技基于助力500多所學(xué)校打造數據中臺的能力，做到無(wú)感知獲取學(xué)校各類(lèi)應用場(chǎng)景的數據，包括采集學(xué)生學(xué)習、生活及行為數據、校園視頻監控數據等，為學(xué)校的數據分析和預警預測提供龐大的數據基礎。

在異常預警方面，平臺依托三盟科技自有的4233種算法模型，包括學(xué)生畫(huà)像、成績(jì)預測、心理健康分析、行為軌跡分析等，充分發(fā)揮人工智能技術(shù)優(yōu)勢，做到自動(dòng)識別潛在風(fēng)險點(diǎn)，將“事后追責”變?yōu)椤笆虑邦A測預警”，幫助學(xué)校前置化解風(fēng)險，防范校園悲劇事件的發(fā)生。

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健全學(xué)生心理健康監管體系

三盟科技中小學(xué)心理健康AI監測預警平臺基于“AI+大數據”技術(shù),面向教育局、中小學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生，構建起完善的學(xué)生心理健康狀況監測與管理體系。平臺擁有“異常行為預測預警、重點(diǎn)人群監測預警、心理健康報告分析、智能推薦心理輔導”四大核心功能,助力教育局、學(xué)校管理者實(shí)時(shí)了解區域、學(xué)校學(xué)生心理健康狀態(tài),及時(shí)發(fā)現學(xué)生行為異常變化,便于迅速干預和開(kāi)展疏導教育。

| 異常行為預警預測

平臺提供全周期的學(xué)生身心健康智能監測體系，對異常行為或風(fēng)險事件進(jìn)行事前預警，包括學(xué)生社交關(guān)系、學(xué)習異常、消費異常、營(yíng)養異常、情感異常、心理健康、疑似逃課等方面的預警，有利于學(xué)校前置干預和解除學(xué)生心理危機。

|  重點(diǎn)人群監測預警

平臺為學(xué)校提供各類(lèi)心理測評量表及心理健康監測工具，能夠精準識別出具有心理問(wèn)題的學(xué)生，并進(jìn)行重點(diǎn)監測和預警，幫助學(xué)校實(shí)時(shí)了解心理高危學(xué)生的心理及行為狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和提前防范。

| 心理健康報告分析

平臺根據學(xué)生心理健康監測結果，形成“校級、年級、班級、個(gè)體”四級心理健康監測報告。通過(guò)為教師、家長(cháng)提供學(xué)生心理健康分析報告，引導教師和家長(cháng)關(guān)注學(xué)生心理健康，樹(shù)立科學(xué)的培育觀(guān)念，不斷改善教育方式，為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供良好保障。通過(guò)打造家校協(xié)同育人生態(tài)圈，為學(xué)生營(yíng)造美好的精神家園。

▲年級心理健康分析

▲學(xué)生個(gè)人報告

|  智能推薦心理輔導

不止于監測和預警，平臺還為學(xué)生提供了良好的心理輔導渠道。一方面，通過(guò)AI情感陪伴機器人，為學(xué)生提供日常紓解壓力的入口，幫助學(xué)生及時(shí)緩解不良情緒。

另一方面，面向心理問(wèn)題嚴重的學(xué)生，平臺提供專(zhuān)業(yè)的心理課程輔導及心理咨詢(xún)服務(wù)， 幫助他們解決心理難題，促進(jìn)心理健康恢復與成長(cháng)，為他們營(yíng)造一個(gè)更加積極、健康的學(xué)習與生活環(huán)境。

通過(guò)構建健康教育、監測預警、咨詢(xún)服務(wù)、干預處置“四位一體”的心育護航體系，有利于將學(xué)生心理健康工作的關(guān)口前移，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而織密學(xué)生心理健康防護網(wǎng)，為萬(wàn)千學(xué)子的身心健康發(fā)展營(yíng)造一片蔚藍的天空。