面對日益嚴峻的就業(yè)形勢,高?，F代職業(yè)化教育改革成為必然。而大數據作為這個(gè)新時(shí)代的技術(shù)代表,已然成為驅動(dòng)高校職業(yè)化教育改革的新動(dòng)力。如何應對大數據背景下職業(yè)化教育改革的各項挑戰,這就要求高校必須樹(shù)立大數據思維理念,建設數據共享平臺,建立專(zhuān)業(yè)數據管理隊伍。三盟科技用大數據，與延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建設大數據分析平臺，通過(guò)大數據分析與決策系統、內部質(zhì)量保證監測系統、領(lǐng)導駕駛艙等，打通業(yè)務(wù)系統，消除數據孤島，推進(jìn)診改及智慧校園建設工作。
大數據驅動(dòng)的高?，F代職業(yè)化教育變革
2018年12月，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利通過(guò)陜西省診改復核，其信息化頂層設計及整體架構得到診改專(zhuān)家高度認可，也為智慧延安職院的最終目標打下了夯實(shí)的基礎。
延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2005年組建成立的一所全日制普通高職院校，其前身是毛主席親自命名、中國共產(chǎn)黨1937年創(chuàng )立的第一所師范學(xué)?！棒斞笌煼秾W(xué)?！?。2014年躋身陜西省示范性高職院校，2016年被列入國家優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校建設單位。
當前全國高職院校普遍存在診改工作開(kāi)展初期對自身認識不到位的情況，數據源缺失，數據采集分析不足，開(kāi)展過(guò)程抓不住重點(diǎn)，導致結果不盡如人意，延安職院在學(xué)校領(lǐng)導高度重視下統一思路，重點(diǎn)放在信息化建設上，在診改工作推進(jìn)初期，利用各類(lèi)信息化平臺服務(wù)學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)日常辦公、教學(xué)，同時(shí)產(chǎn)生的數據能夠為大數據分析提供數據基礎。
學(xué)校目前信息化處于發(fā)展階段，深知數據對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要性，依舊在頂層設計框架下加速信息化建設，為早日實(shí)現智慧延安職院而不斷努力。
2019年6月，延安職院召開(kāi)智能化信息平臺建設推進(jìn)會(huì )。會(huì )議總結了學(xué)院信息化平臺建設取得的階段性成果，剖析了目前建設中存在的問(wèn)題，明確了下一階段平臺建設的工作任務(wù)。會(huì )議要求各部門(mén)根據業(yè)務(wù)需求，對缺失的業(yè)務(wù)系統充分調研論證，積極與網(wǎng)絡(luò )信息中心對接，迅速形成科學(xué)合理的建設方案。要明確任務(wù)，熟練掌握操作方法，加快推進(jìn)現有功能應用，確保所有數據及時(shí)上傳，為常態(tài)化教學(xué)診改工作提供數據支撐。
數據采集和分析影響著(zhù)診改工作的整體進(jìn)程，延安職院診改初期，在了解學(xué)校各個(gè)層面實(shí)際需求的基礎上，就決心搭建符合頂層設計的診改平臺，為學(xué)校后期的智慧校園建設搭好基礎，其所建設的三盟科技診改平臺以大數據平臺為基礎，集數據采集、數據分析、數據處理為一體，實(shí)現數據全量采集及運用，學(xué)?？筛鶕畔⒒l(fā)展階段進(jìn)行靈活擴展和調整。
大數據分析與決策系統
還原學(xué)校真實(shí)現狀
三盟科技目前積累豐富的大數據算法模型庫，包含個(gè)人服務(wù)、教學(xué)、管理、就業(yè)、科研等五大方向，業(yè)務(wù)系統數量及深度行業(yè)第一，并且在不斷增加中，通過(guò)數據深度挖掘，可提供發(fā)展趨勢數據，便于未來(lái)決策。
大數據分析與決策系統集合數據采集、數據治理、數據倉庫、分析算法、運維管理等9大功能模塊，對學(xué)校各類(lèi)數據進(jìn)行綜合分析，消除信息孤島、實(shí)現數據共享。
1、發(fā)現潛在風(fēng)險
是否“達標”
是了解目前學(xué)校發(fā)展狀態(tài)的基本條件
大數據分析與決策系統
通過(guò)自動(dòng)采集
來(lái)自學(xué)校業(yè)務(wù)系統、硬件設備、
WiFi甚至校外互聯(lián)網(wǎng)上的數據
對五橫層面的具體畫(huà)像進(jìn)行全量數據采集分析
建立“大數據倉庫”
掌握全校發(fā)展狀態(tài)
2、激發(fā)內生動(dòng)力
數據的可視化呈現只是一個(gè)前提條件
亦如學(xué)生報考大學(xué)
總是先了解高校
通過(guò)各方面對比才最終決定報考
而學(xué)校通過(guò)對比
才能展示自身實(shí)力和狀態(tài)
大數據分析與決策系統
通過(guò)校內指標同級對比
基于時(shí)間周期性對比
校外相關(guān)指標差距對比
多方面多角度體現學(xué)校工作狀態(tài)
看看診改否起了成效
3、校情成果展示
一目了然
這便是我們想要的效果
大數據分析與決策系統
通過(guò)基本校情、運行成果、預警情況展示
用表盤(pán)設計（如柱狀，餅圖，線(xiàn)性圖等）
動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的展示診改效果
常態(tài)化支撐學(xué)校的診改工作
內部質(zhì)量保證監測系統
運行過(guò)程全程監控
內部質(zhì)量保證監測系統針對學(xué)校診改體系提供不同對象診改指標的詳細管理操作，并提供大數據的深度分析，實(shí)現管理、監控、預警，實(shí)時(shí)診斷和分析，可通過(guò)趨勢圖、柱形圖、雷達圖等查看指標完成趨勢及完成進(jìn)度及分析。提供任務(wù)規劃的具體管理，并直接關(guān)聯(lián)績(jì)效考核，貫穿診改工作事前、事中、事后全過(guò)程。
事前
▼
結果無(wú)標準
后期也跟蹤不到具體責任人
事前的細節
影響著(zhù)工作的進(jìn)行
現在，內部質(zhì)量保證監測系統
通過(guò)規劃與創(chuàng )建、執行質(zhì)量標準確定、
指標及任務(wù)相互關(guān)聯(lián)、設置責任主體等
完善那些事前的小細節
事中
▼
到具體執行時(shí)
處于一個(gè)混亂的狀態(tài)
而又得不到及時(shí)更正
現在，內部質(zhì)量保證監測系統
通過(guò)規劃任務(wù)總覽、執行過(guò)程監控、
預警策略設置、預警消息推送等
解決過(guò)程混亂的狀態(tài)
事后
▼
結束時(shí)
沒(méi)得到有效反饋
造成錯誤再次出現的局面
現在，內部質(zhì)量保證監測系統
通過(guò)自診報告生成、質(zhì)量報告生成、
績(jì)效管理及報告生成、改進(jìn)建議生成等
避免了重蹈覆轍
初見(jiàn)成效
延安職院診改工作穩步推進(jìn)
在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三盟科技的共同努力下，診改工作正有條不紊地進(jìn)行中，實(shí)踐成效正逐步彰顯：
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實(shí)現源頭數據采集，建設校本數據中心，消除信息孤島
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學(xué)校數據全面打通，五橫層面的畫(huà)像已基本描繪
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以診改為手段，加快內部質(zhì)量保證體系建設
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建立常態(tài)化的自主保證人才培養質(zhì)量機制，營(yíng)造現代質(zhì)量文化，不斷提高師生員工的滿(mǎn)意度和獲得感，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量
