在以上的五個(gè)層面,通過(guò)以武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院的需求為導向,將資源、數據、信息和應用流程按照基于服務(wù)的方式進(jìn)行整合,并且彼此關(guān)聯(lián),實(shí)現數據共享。同時(shí)通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造,實(shí)現IT技術(shù)與課室教學(xué)管理的緊密結合,滿(mǎn)足智慧教學(xué)需求,還兼具快速應用能力以滿(mǎn)足學(xué)校各種需求的變化。
武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院是國家教育部首批確認具有普通高等教育辦學(xué)資格的獨立學(xué)院。學(xué)院創(chuàng )建于2002年8月,是一所以普通本科教育為主,培養化工、材料、通信、電子、經(jīng)濟、管理和藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域高級應用型專(zhuān)門(mén)人才為主的全日制普通高等學(xué)校。
看點(diǎn)一、 新環(huán)境迫切需求技術(shù)新變革
隨著(zhù)武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院信息化的發(fā)展,現代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)越來(lái)越受到重視,學(xué)校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化,傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不適應現代化教學(xué)的需要,基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教學(xué)、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調節、視頻監控及遠程訪(fǎng)問(wèn)控制于一體的新型現代化智慧教室系統在逐步的建設發(fā)展中。目前,學(xué)校多媒體教室建設和管理呈現出全新的發(fā)展態(tài)勢,多媒體教室的數量成倍增加,系統設備功能不斷拓展,使用頻率急劇提高。傳統的多媒體課室在普及的同時(shí),也對其建設和管理工作,提出了很多新的挑戰。
看點(diǎn)二、 承載業(yè)務(wù)
? 構建全新的網(wǎng)絡(luò )層和平臺層環(huán)境,滿(mǎn)足整個(gè)學(xué)校的智慧教學(xué)環(huán)境
? 實(shí)現各個(gè)智慧課室IT設備的統一監控和管理
? 和學(xué)?,F有的教務(wù)系統、一卡通系統靈活對接,實(shí)現教室使用的自動(dòng)化管理
? 采用教師機云桌面和個(gè)人云盤(pán)空間無(wú)縫對接,實(shí)現教學(xué)資源快速同步
? 融合了多媒體教學(xué)、環(huán)境監控、遠程考試監控、在線(xiàn)錄播和點(diǎn)播的多種功能
看點(diǎn)三、建設方案
整個(gè)架構按照五層兩翼設計,其中五層包括:感知層、網(wǎng)絡(luò )層、平臺層、數據資源層和應用層。兩翼包括信息安全體系和運維管理體系。整個(gè)架構涵蓋了智慧課室建設的方方面面,并且能很好的將整個(gè)信息化環(huán)境融合在一起。
武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院
智慧課室總體技術(shù)規劃圖
感知層:包括各類(lèi)部署在課室的探測器、攝像頭、讀卡器、RFID設備等,用于實(shí)時(shí)感知和采集課室的相關(guān)環(huán)境和設備的使用狀態(tài),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行反饋。感知層充分應用到了傳感技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),是整個(gè)智慧課室系統的基礎。
網(wǎng)絡(luò )層:網(wǎng)絡(luò )層是前端感知設備和后臺平臺系統互聯(lián)與數據交互的平臺,確保感知層收集的數據能實(shí)時(shí)傳輸到平臺層系統中進(jìn)行分析與處理。網(wǎng)絡(luò )層包括無(wú)線(xiàn)移動(dòng)WiFi網(wǎng)絡(luò )、校園物聯(lián)專(zhuān)網(wǎng)、校園有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )等,以滿(mǎn)足不同感知設備的需要。
平臺層:平臺層提供了整個(gè)智慧課室相關(guān)的應用系統運行的基礎與使用環(huán)境,包括網(wǎng)絡(luò )資源池、計算資源池、存儲資源池和桌面資源池。平臺層采用云計算和虛擬化的方式進(jìn)行建設,具有資源彈性按需分配、動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)調整、高度穩定可靠等突出特點(diǎn)。
數據資源層:數據資源層具有整個(gè)智慧課室系統運行的基礎數據資源,通過(guò)數據倉庫模型進(jìn)行管理,涉及身份信息、簽到數據、教務(wù)數據、教學(xué)資源、視頻監控、一卡通數據等。除為各部份業(yè)務(wù)模塊提供統一的基礎數據外,還可通過(guò)大數據分析提供全校的戰略與決策報告。
應用層:包括互聯(lián)教學(xué)服務(wù)、課室管理服務(wù)、數據校園服務(wù)、教學(xué)實(shí)時(shí)評估、資源點(diǎn)播共享等,同時(shí)借助前后端的軟硬件環(huán)境,將多媒體教學(xué)、環(huán)境監控、遠程考試監控、在線(xiàn)錄播點(diǎn)播等多種功能能夠很好地融合在一起,并提供移動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等新的教育手段。
在以上的五個(gè)層面,通過(guò)以武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院的需求為導向,將資源、數據、信息和應用流程按照基于服務(wù)的方式進(jìn)行整合,并且彼此關(guān)聯(lián),實(shí)現數據共享。同時(shí)通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造,實(shí)現IT技術(shù)與課室教學(xué)管理的緊密結合,滿(mǎn)足智慧教學(xué)需求,還兼具快速應用能力以滿(mǎn)足學(xué)校各種需求的變化。
兩翼體系介紹
信息安全體系:確保整個(gè)智慧課室體系正常穩定運行,避免受到各種網(wǎng)絡(luò )攻擊、非法入侵、惡意攻擊等的影響。信息安全體系由五個(gè)層面對應的安全設備與技術(shù)組成。
運維管理體系:整個(gè)智慧課室體系能長(cháng)期穩定運行的基礎,實(shí)現對五個(gè)層面相關(guān)硬件設備、線(xiàn)路、數據、軟件等的有效運維管理。
看點(diǎn)四、實(shí)現效果
?實(shí)現集約化建設,為學(xué)校節省多媒體課室建設和改造的資金
?推動(dòng)教育模式創(chuàng )新,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的分享
?多媒體課室的使用管理效率大幅提升,并自動(dòng)控制設備的使用
?大幅降低建設管理部門(mén)的管理難度,通過(guò)集中管理節省大量人力物力
?減少學(xué)校師生對科室設備的誤操作,降低設備損壞率
? 支持藍牙話(huà)筒支持隨機匹配,后續可實(shí)現一師一麥,便于管理
?云盤(pán)與桌面共享實(shí)現教學(xué)資源的快速同步,幫助老師移動(dòng)式教學(xué)
?改變了傳統的教學(xué)評估模式,老師不需要親臨課室,通過(guò)后臺在線(xiàn)系統就能完成教學(xué)評估
客戶(hù)評價(jià)
自我校選用了三盟科技承建智慧課室方案,打破了傳統多媒體課室的局限性,通過(guò)已成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對設備進(jìn)行統一、規范的管理,并且加入了我們定制的一些智能控制的新理念,推動(dòng)教育模式創(chuàng )新,促進(jìn)我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的分享。”
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