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新國標下的智慧教室應該怎么建？

我們學(xué)校建的是數字教室還是智慧教室？

到底智慧教室應該是什么樣子？

作為一個(gè)智慧教學(xué)的規劃者、建設者，可能經(jīng)常會(huì )有來(lái)自靈魂深處的三連問(wèn)。

而今三盟科技攜手國際級建筑設計師、國內知名學(xué)府—華南師范大學(xué)，傾盡全力、用盡誠心，打造的“礪儒·新師范創(chuàng )新學(xué)習空間”必將給您帶來(lái)眼前一亮的答案。

華南師范大學(xué)作為擁有“教育信息化”專(zhuān)業(yè)的國內知名學(xué)府，對于智慧教育有著(zhù)深刻的理解與嚴謹的要求，建設伊始就確定了建設基于符合現代教育理論、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結合、智能技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的智慧化、個(gè)性化、一體化的智慧教學(xué)空間。

在經(jīng)過(guò)多方考察與深入技術(shù)溝通以后，三盟科技的方案在眾多競爭者中脫穎而出，受到了這所知名學(xué)府的青睞！在接到任務(wù)后，三盟科技聯(lián)合國際級著(zhù)名建筑設計師第一時(shí)間對不同教學(xué)區域進(jìn)行精心設計，最終呈現出外在美輪美奐，內在智慧智能的新形態(tài)學(xué)習空間。

相信您已迫不及待了，那讓我們趕緊擦亮眼睛，屏住呼吸，盡情欣賞三盟科技與華南師范大學(xué)傾情合作建設的--礪儒·新師范創(chuàng )新學(xué)習空間吧！

創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教室

此教室主要供師生進(jìn)行小班教學(xué)，項目寫(xiě)作，小組研討使用。

創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教室的建設以學(xué)生的興趣愛(ài)好為導向，著(zhù)重提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和學(xué)習興趣，讓學(xué)生以“創(chuàng )客”的思維方式在學(xué)習過(guò)程中思考，綜合運用不同學(xué)科的理論，實(shí)現跨領(lǐng)域的融合，并不斷在設計中創(chuàng )造的教室。通過(guò)各具特色、充滿(mǎn)活力的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教室，實(shí)現創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)人才的培養目標。

開(kāi)闊的空間，靈活的場(chǎng)地，給予學(xué)生充分互動(dòng)的空間和場(chǎng)地，拉近學(xué)生和老師的距離，促進(jìn)教學(xué)。

小研討室

一個(gè)好的環(huán)境可以更好地塑造人才，三盟科技認為，在教學(xué)中可以通過(guò)建設一些小研討室，加強教學(xué)設計方面的創(chuàng )新，從而帶動(dòng)教學(xué)方式甚至是教學(xué)內容升級，促進(jìn)學(xué)生和老師的良性互動(dòng)教學(xué)，是一種十分理想的教學(xué)狀態(tài)。 

小研討室是翻轉課堂的一種形式，可適應常規的專(zhuān)題固定遠程交互型課堂布置，還可進(jìn)行遠程或線(xiàn)上的多點(diǎn)課程、小規模沉浸式課堂的嘗試。

校區互動(dòng)課室

互動(dòng)課室采取階梯沉浸式設計，可以有效提高位于教室側后方學(xué)生的注意力，賦予更多被老師關(guān)注的機會(huì )，使學(xué)生自律同時(shí)增強和老師互動(dòng)。

下面的課室我們就不一一介紹了，

我們來(lái)看圖吧！

通識課和觀(guān)摩課教室

精品錄播小教室

精心的設計，精挑細選與布局的教學(xué)家具、多媒體設備、留言墻、雨傘架、歷史照片……處處體現著(zhù)設計者與建設者的匠心。