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教學(xué)督導是高校教學(xué)質(zhì)量監控的重要手段，也是我國高等教育提高人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，得到了國家層面的高度關(guān)注。

中共中央國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的意見(jiàn)》中明確提出，要改進(jìn)教育督導方式方法，大力強化信息技術(shù)手段應用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據等開(kāi)展督導評估監測工作。教育部在《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實(shí)施方案《2021-2025年)》中進(jìn)一步強調，綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能等現代信息技術(shù)手段，深度挖掘常態(tài)監測數據，采取線(xiàn)上與入校結合、定性與定量結合、明察與暗訪(fǎng)結合等方式，切實(shí)減輕高校負擔，提高工作實(shí)效。

由此可見(jiàn)，新形勢下的高校教學(xué)督導工作，不僅需要堅持方法手段創(chuàng )新，注重教學(xué)督導工作與信息技術(shù)有效融合，還要形成常態(tài)化、科學(xué)化、數據化的教學(xué)督導機制，真正促進(jìn)高校內涵式高質(zhì)量發(fā)展。

為此，三盟科技憑借在教育大數據技術(shù)領(lǐng)域的深厚積累，創(chuàng )新推出了軟件定義的AIoD軟件錄播及教學(xué)督導平臺（簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)督導平臺”）。平臺采用流媒體、圖像識別與分析、大數據、人工智能等前沿技術(shù)，打造集“錄像、存儲、管理、應用、評價(jià)”于一體的全流程教學(xué)督導平臺。通過(guò)“軟件定義”的方式，為高校教學(xué)督導帶來(lái)全新體驗，助力高校構建更加健全的教學(xué)督導體系，持續提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

01

軟件定義，節約50%建設成本

區別于傳統的硬件錄播，三盟科技教學(xué)督導平臺的核心優(yōu)勢在于顛覆性采用軟件定義的方式，賦予了平臺更強的兼容性和更高的靈活性。

平臺憑借出色的兼容性，有效打破各硬件廠(chǎng)商間的壁壘，支持對學(xué)校教室的各類(lèi)新舊攝像頭、標準化考場(chǎng)監控設備的無(wú)縫接入，從而實(shí)現對設備的高度復用和充分利舊。

通過(guò)該平臺，學(xué)校無(wú)需再部署前端算力攝像終端、錄播主機及各廠(chǎng)商獨立平臺，僅憑高清攝像頭即可實(shí)現豐富多樣的教學(xué)督導功能。這一突破性的轉變，使得建設成本相較于傳統的硬件錄播方式節約了高達50%。

三盟科技教學(xué)督導平臺不僅簡(jiǎn)化了整體建設方案，而且實(shí)現了對不同品牌攝像終端的統一管理，助力構建起全校一體化的教學(xué)督導體系，有效避免了資源的浪費，并極大地降低了學(xué)校的改造與運營(yíng)成本。

02

功能多樣，解鎖智慧督導新范式

三盟科技推出的教學(xué)督導平臺，在顯著(zhù)降低建設成本的同時(shí)，更兼具超越傳統錄播硬件的卓越功能。有助于高校變革傳統督導模式，構建起一個(gè)標準化、高效化且智能化的全新教學(xué)督導體系。

1. 督導任務(wù)高效部署

以往大部分督導工作以現場(chǎng)督導方式進(jìn)行，教育督導人員由督導局統一分配到指定學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調查和辦學(xué)考察，督導工作周期長(cháng)、反饋慢。

如今，依托教學(xué)督導平臺，即可快速發(fā)起督導任務(wù)、自動(dòng)調配任務(wù)量，并定時(shí)推送消息提醒督導人員，實(shí)現督導工作的高效部署與及時(shí)反饋。

2. 足不出戶(hù)聽(tīng)課評課

傳統的教學(xué)督導大多采用現場(chǎng)聽(tīng)課巡課的方式，極易存在坐班輪值時(shí)間沖突和地域空間矛盾等問(wèn)題。

平臺支持巡課、聽(tīng)課、自主巡課多種任務(wù)方式，支持多畫(huà)面巡課，實(shí)時(shí)查看并切換老師、學(xué)生、電腦課件畫(huà)面，支持視頻回放。督導專(zhuān)家僅需通過(guò)手機/平板/電腦即可遠程聽(tīng)課，在線(xiàn)實(shí)時(shí)觀(guān)察教師與學(xué)生的課堂真實(shí)表現，大大提高操作便捷性，同時(shí)高度節約時(shí)間成本。

3. 評估工具豐富多樣

傳統的教學(xué)督導大多采用紙質(zhì)評價(jià)表進(jìn)行評估，收集、整理、統計的流程較為繁瑣，且評估結果反饋滯后，難以為教師教學(xué)提供及時(shí)的指導。

平臺支持一鍵導入指標表、多個(gè)學(xué)科多套評價(jià)表，并可根據不同層級、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的評價(jià)要求，自定義評價(jià)模板，科學(xué)地對各類(lèi)課堂進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)支持線(xiàn)上課堂評分、畫(huà)面截取、填寫(xiě)評語(yǔ)等，實(shí)現無(wú)紙化評課，做到評估過(guò)程可追溯，評估結果反饋更及時(shí)。

4. 形成課堂數據報告

平臺利用強大的大數據技術(shù)，實(shí)時(shí)監測教學(xué)計劃的執行、教學(xué)內容的呈現以及教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)情況，自動(dòng)生成可視化的巡課數據分析報告，為督導專(zhuān)家綜合評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)參考，便于提出客觀(guān)公正的評價(jià)意見(jiàn)，助力教師優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

5. 打造優(yōu)質(zhì)校本資源庫

平臺將課表與視頻關(guān)聯(lián)，實(shí)現學(xué)校直播、錄播課程視頻的自動(dòng)歸檔。結合視頻分析+OCR文本切片、PPT識別、同聲傳譯、AI筆記等先進(jìn)技術(shù)，助力學(xué)校采集和沉淀豐富的學(xué)習資源、課程教材等，形成優(yōu)質(zhì)的校本資源庫，為學(xué)校學(xué)生提供更為豐富、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習材料。

值得一提的是，本科、高職院校通過(guò)教學(xué)督導平臺所生成的數據，在同步到校數據中心后，會(huì )自動(dòng)無(wú)縫對接并上傳至國家/省級智慧大腦或職教中臺平臺，極大地簡(jiǎn)化了數據錄入流程，免除了手動(dòng)填寫(xiě)和人工上傳的繁瑣，從而顯著(zhù)節約時(shí)間成本和人力成本。

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通過(guò)數字技術(shù)有效支持科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，破解評價(jià)維度不客觀(guān)、評價(jià)分析不精準、評價(jià)結果反饋不及時(shí)等問(wèn)題。依托教學(xué)督導平臺構建的智能化、高效化的教學(xué)督導評價(jià)機制，讓數據賦能，有力推動(dòng)教學(xué)改革，提升育人成效。