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2018年12月29日，全國診改專(zhuān)委會(huì )最新修訂《診改復核工作指引（試行）》中，針對平臺建設與應用，提出了國家復核標準的要求：

 1.學(xué)校是否按智能化要求對平臺進(jìn)行了頂層設計，平臺架構是否具有實(shí)時(shí)、常態(tài)化支撐學(xué)校診改工作的以下功能：

1）能夠實(shí)現數據的源頭采集、及時(shí)采集；

2）能夠消除信息孤島，實(shí)現數據的實(shí)時(shí)開(kāi)放共享；

3）能夠進(jìn)行數據分析，并實(shí)時(shí)展示分析結果；

2.學(xué)校是否按照頂層設計藍圖，扎實(shí)推進(jìn)平臺建設？

3.學(xué)校在數據分析、應用方面開(kāi)展了哪些工作，取得了哪些成效？

“診改復核三元素”強調頂層設計，通過(guò)大數據技術(shù)及大數據思維在診改當中的應用，進(jìn)一步注重校本數據積累與分析。高職院校通過(guò)診改復核的關(guān)鍵在于利用大數據診斷教學(xué)質(zhì)量，而目前，高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作在這方面卻面臨著(zhù)如下一些問(wèn)題：

指標量化困難

學(xué)?？傮w規劃、方案等綱領(lǐng)性較多，信息量化處理工作繁雜

對輸入和采集的信息需要進(jìn)行數據治理，而且過(guò)程較為漫長(cháng)

數據缺失

跨業(yè)務(wù)部門(mén)辦事流程未打通，信息交換難

應用系統缺失或現有系統不能滿(mǎn)足新型智慧校園建設標準和規范要求

過(guò)程數據缺失，阻礙診改工作推進(jìn)

數據分析模型構建

質(zhì)量分析模型的預構建和模型學(xué)習需要較長(cháng)的迭代過(guò)程

數據分析要基于校本數據進(jìn)行，可復制性不強，其他學(xué)校成功的經(jīng)驗只能借鑒而無(wú)法復制

三盟教學(xué)診改大數據平臺基于“五縱五橫，一平臺”架構，構建形成了涵蓋決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務(wù)和監督控制五個(gè)縱向系統以及學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)橫向層面，建設一套能夠實(shí)現信息采集系統、數據治理、數據分析、數據畫(huà)像、數據監測及預警等功能于一體的診斷與改進(jìn)數據支撐平臺。

目前，三盟教學(xué)診改大數據平臺是以大數據技術(shù)為底層，依托公司成熟的大數據平臺為支撐，解決學(xué)校實(shí)時(shí)采集、數據分布存儲、數據快速查詢(xún)、數據關(guān)聯(lián)分析的一整套解決方案，不僅能夠為學(xué)校積累全量數據資產(chǎn)，還能夠有效的支撐學(xué)校診改工作的開(kāi)展，后期還可以為靈活的擴展為各類(lèi)大數據服務(wù)和應用，為學(xué)校未來(lái)智慧校園建設打下堅實(shí)的基礎。

#同類(lèi)產(chǎn)品對比#

優(yōu)勢一

豐富的數據源支持

可支持學(xué)校業(yè)務(wù)系統數據、設備數據、互聯(lián)網(wǎng)數據等數據，可采集分析學(xué)校的結構化、非結構化、半結構化數據，不局限于某個(gè)業(yè)務(wù)系統的數據，分析維度廣；將學(xué)校教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程的所有數據進(jìn)行綜合分析。

優(yōu)勢二

靈活的技術(shù)平臺支持

三盟提供大數據管理平臺、數據分析與決策平臺、內部質(zhì)量保證監測平臺提供從數據源采集、分析、快速展示呈現，實(shí)現診改分析、預警、對比，解決了診改的數據源，過(guò)程診斷與改進(jìn)的分析監控，資源及應用建設等閉環(huán)生態(tài)，并且可隨需求快速變化響應。

優(yōu)勢三

業(yè)內最豐富的質(zhì)控指標

三盟已分析了近400+的質(zhì)控指標、覆蓋學(xué)校五個(gè)質(zhì)量主體、職能處室的分析和建設，目前是質(zhì)控指標最為豐富，分析維度最廣的公司。

優(yōu)勢四

最完善的教育行業(yè)模型算法

三盟已經(jīng)開(kāi)發(fā)和支持100多種行業(yè)算法，并且在實(shí)際環(huán)境應用與驗證、集成算法庫，集成 Spark 計算引擎，唯一 一家真正將大數據分析模型和算法應用于診改的企業(yè)，最具大數據分析經(jīng)驗的公司。

優(yōu)勢五

開(kāi)放數據及服務(wù)生態(tài)

三盟科技教學(xué)診改大數據支持多源異構的數據源，兼容各個(gè)廠(chǎng)家的業(yè)務(wù)系統，可擴展建設校園應用平臺，定義微服務(wù)應用，方便以后學(xué)校信息化擴展建設，不設門(mén)檻，靈活的擴展；同時(shí)可提供教學(xué)過(guò)程管理平臺，智慧教學(xué)平臺，完善教學(xué)過(guò)程數據。

優(yōu)勢六

完美融合診改體系

三盟根據教學(xué)診改體系理論框架設計產(chǎn)品，緊緊圍繞診改相關(guān)政策理念，產(chǎn)品功能可用于整個(gè)診改流程，輔助決策。

三盟科技教學(xué)診改大數據平臺最終讓用戶(hù)，不僅完成診改，而且進(jìn)行了深度分析決策，而且對學(xué)校信息資源進(jìn)行了整合，建立了資源平臺，可推動(dòng)數據的建設及業(yè)務(wù)系統的建設。

高職院校應用案例

       三盟科技以大數據的技術(shù)和平臺作為教學(xué)診改的基礎，得到了全國36所優(yōu)質(zhì)高職院校認可，其中包括5所教育部確定的27所高職診改國家試點(diǎn)院校，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所院校順利接受國家診改委專(zhuān)家復核，為診改復核提供了陜西經(jīng)驗，三盟將會(huì )協(xié)助其他三所接受?chē)以\改復核；另外，三盟參與建設的9所院校也順利完成省級復核。