從2015年 6 月，教育部發(fā)布了《關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》，要求逐步在全國職業(yè)院校推進(jìn)建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，并全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，到2018年12月29日，全國診改專(zhuān)委會(huì )制定《高等職業(yè)院校內部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)復核》的工作指引，提出了國家復核標準的要求，要求高職院校進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。
對于高職院校來(lái)說(shuō)，診改不僅僅是政策要求，更是提升自身發(fā)展水平的必經(jīng)之路。面對日益激烈的就業(yè)形勢，學(xué)生對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注也不斷增強，因此完善高職院校內部質(zhì)量保證體系(診斷與改進(jìn)) （以下簡(jiǎn)稱(chēng)“診改”），提升教育教學(xué)管理信息化水平，樹(shù)立現代質(zhì)量文化，切實(shí)將提高人才培養質(zhì)量工作落到實(shí)處顯得尤為重要。
下面就開(kāi)展診改工作中可能出現的4大問(wèn)題一一解答，希望能夠為您帶來(lái)一些建議和幫助。
1、怎樣的信息化平臺能全面支撐診改的頂層設計
對于大多數高職院校來(lái)講，信息化一直處于起步階段，由于信息化建設需要很長(cháng)的建設周期才能見(jiàn)到效果，所以需要學(xué)校根據自身實(shí)際情況出發(fā)，規劃出未來(lái)3-5年總體發(fā)展目標。由于未來(lái)很多系統無(wú)法預測，所以需要頂層設計，將信息化的框架搭好，平臺搭好，為的就是后期新建的信息化項目能夠符合學(xué)校的總體建設規范，避免出現對接、融合、兼容等一系列問(wèn)題。對于支撐診改工作的相關(guān)信息化平臺或者系統來(lái)講，也要符合學(xué)校的總體信息化藍圖或頂層設計，遵循相關(guān)標準，不能僅僅為了診改這項工作建設狹隘的和重復性的相關(guān)系統。
#三盟科技診改支撐平臺#
整體架構符合智慧校園建設框架，能夠和學(xué)校已有的數字化校園平臺進(jìn)行對接和融合，能夠兼容上百種高職院校相關(guān)業(yè)務(wù)系統，本身具備頂層設計，適應性強，可根據學(xué)校信息化發(fā)展階段進(jìn)行靈活擴展和調整。
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大數據分析與決策平臺
采用Hadoop框架的大數據平臺
作為底層技術(shù)平臺
兼容學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)系統
數據分析擴展能力強
積累學(xué)校全量數據資產(chǎn)
為后期拓寬智慧校園服務(wù)打下基礎
2、數據全量采集及運用對于診改工作的重要性
許多學(xué)校在診改工作開(kāi)展初期存在對自身認識不到位的情況，比如說(shuō)校領(lǐng)導無(wú)法總體掌握學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統中數據運轉情況，無(wú)法直觀(guān)了解學(xué)校各個(gè)層面實(shí)際數據。在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，不知道目前學(xué)校哪些方面有預警，結果收效甚微。因此全量數據采集、分析尤為重要，為什么要全量？學(xué)校的數據不僅僅停留在各類(lèi)業(yè)務(wù)系統里，還有很多數據保存在各類(lèi)硬件設備、WiFi甚至校外互聯(lián)網(wǎng)上。將與學(xué)校相關(guān)的所有數據都進(jìn)行采集和處理，為學(xué)校后期數據關(guān)聯(lián)性分析提供數據基礎，讓學(xué)校通過(guò)數據反映出來(lái)的問(wèn)題查找自身不足提供理論基礎。所以說(shuō)，診改相關(guān)信息化平臺一定要具備全量數據采集分析的能力，才能夠未雨綢繆，為后期打好數據基礎。
#三盟科技大數據產(chǎn)品#
三盟科技目前積累豐富的大數據算法模型庫，包含個(gè)人服務(wù)、教學(xué)、管理、就業(yè)、科研等五大方向，業(yè)務(wù)系統數量及深度行業(yè)第一，并且在不斷增加中，通過(guò)數據深度挖掘，可提供發(fā)展趨勢數據，便于未來(lái)決策。
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三盟科技大數據智能平臺
三盟科技數據服務(wù)平臺
三盟科技大數據分析與決策平臺
集合數據采集、數據治理、
數據倉庫、分析算法、
運維管理等9大功能模塊
通過(guò)數據采集
對五橫層面的具體畫(huà)像進(jìn)行具體數據分析
對學(xué)校各類(lèi)數據進(jìn)行綜合分析
消除信息孤島、實(shí)現數據共享
3、如何進(jìn)行規劃管理，實(shí)現場(chǎng)景全覆蓋
學(xué)校里的工作量大且任務(wù)繁雜，任務(wù)發(fā)布是否能滿(mǎn)足學(xué)校不同場(chǎng)景的需求，將影響著(zhù)診改工作的的最終效果，所以教學(xué)診改平臺功能一定要全面，目前，大多數診改平臺任務(wù)管理是以診斷改進(jìn)模塊單獨存在，主要為發(fā)布任務(wù)和與我相關(guān)的任務(wù)，無(wú)任務(wù)過(guò)程監控，沒(méi)有對全校所有任務(wù)完成情況做分析，無(wú)法積累數據。
#三盟科技內部質(zhì)量保證監測平臺#
三盟科技內部質(zhì)量保證監測平臺規劃與創(chuàng )建、執行質(zhì)量標準確定、指標及任務(wù)相互關(guān)聯(lián)、設置責任主體等，其中學(xué)校規劃的實(shí)現最終是通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現的，通過(guò)過(guò)程質(zhì)量監測功能可以看到學(xué)校目標規劃任務(wù)的完成情況。
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三盟科技內部質(zhì)量保證監測平臺
實(shí)現規劃及任務(wù)全場(chǎng)景全覆蓋
規劃-任務(wù)通過(guò)體系視圖進(jìn)行展示
讓學(xué)校能夠直觀(guān)了解關(guān)聯(lián)關(guān)系
下發(fā)任務(wù)有過(guò)程、有結果、
有考核、可溯源
任務(wù)完成過(guò)程全流程監控
方便領(lǐng)導決策人員把控全局
4、如何將績(jì)效管理系統融入日常診改工作推進(jìn)中
從目前院校診改工作的結果來(lái)看，績(jì)效考核有著(zhù)重要意義，沒(méi)有績(jì)效考核的內部質(zhì)量保證體系是無(wú)法實(shí)現全員參與，且常態(tài)化運轉的，而目前市場(chǎng)上的大多數診改平臺都還沒(méi)有此功能模塊。
#三盟科技內部質(zhì)量保證監測平臺 #
根據學(xué)校本身績(jì)效考核體系，提供完善的績(jì)效考核管理系統，滿(mǎn)足各類(lèi)考核標準。通過(guò)績(jì)效考核與規劃、任務(wù)關(guān)聯(lián)，系統可以自動(dòng)監控學(xué)校整體任務(wù)績(jì)效完成情況并提供排名和分析功能，輔助學(xué)校對任務(wù)執行情況進(jìn)行監督和考核。
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三盟科技內部質(zhì)量保證監測平臺
依據8字螺旋架構
結合院校戰略目標
實(shí)現績(jì)效計劃、績(jì)效溝通、績(jì)效考核
結果反饋的績(jì)效管理閉環(huán)
三盟科技大數據分析與決策平臺是實(shí)現學(xué)校的教學(xué)診改及質(zhì)量保證的重要手段，通過(guò)采集校內及互聯(lián)網(wǎng)數據，以學(xué)校質(zhì)控點(diǎn)為軸線(xiàn)，利用大數據技術(shù)對教學(xué)及管理過(guò)程進(jìn)行分析挖掘，發(fā)現問(wèn)題，推薦解決方案，輔助領(lǐng)導決策和診斷改進(jìn)，讓學(xué)校領(lǐng)導決策、專(zhuān)業(yè)和教師發(fā)展更科學(xué)，社會(huì )、企業(yè)對人才更滿(mǎn)意、課程更加合理、學(xué)生全面發(fā)展、校園環(huán)境更完善。
三盟科技大數據分析與決策平臺基于“五縱五橫，一平臺”架構，構建形成了涵蓋決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務(wù)和監督控制五個(gè)縱向系統以及學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)橫向層面，建設一套能夠實(shí)現信息采集系統、數據治理、數據分析、數據畫(huà)像、數據監測及預警等功能于一體的診斷與改進(jìn)數據支撐平臺。
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