近年來(lái),在針對基礎教育印發(fā)的多項政策文件中,“提升信息化水平”熱詞頻現,各地區也陸續推推行“推進(jìn)基礎教育改革發(fā)展的工作方案”,大力推進(jìn)基礎教育信息化已成為當前基礎教育工作的重大任務(wù)。
三盟科技作為教育行業(yè)AI+大數據領(lǐng)軍企業(yè),持續投入研發(fā),時(shí)刻關(guān)注和研究國際前沿技術(shù),致力于研究智慧教育領(lǐng)域應用場(chǎng)景的創(chuàng )新。為助力基礎教育信息化建設,實(shí)現面向未來(lái)教育發(fā)展的教育信息化創(chuàng )新目標,三盟科技推出了“城市教育大腦”1+5+N(1個(gè)數字檔案+5大核心技術(shù)+N個(gè)應用場(chǎng)景)智慧教育整體解決方案,引領(lǐng)教育變革。
城市教育大腦擁有八大產(chǎn)品線(xiàn)十八大產(chǎn)品,全方位滿(mǎn)足普教信息化的需求。其中,智慧教學(xué)產(chǎn)品聚焦于智慧教育中的N個(gè)應用場(chǎng)景,解決學(xué)情難掌握、學(xué)業(yè)負擔重、教學(xué)管理缺乏數據支撐、家校溝通不便捷等切實(shí)痛點(diǎn),推動(dòng)教學(xué)資源均衡化、精準教育落地化、智慧教學(xué)個(gè)性化、綜合評價(jià)體系化、學(xué)生安全管理化。
傳統教學(xué)中
備課素材難尋找
往往花費教師大量時(shí)間精力
同時(shí)教師掌握的教材資源質(zhì)量參差
教育資源不均
難以保障教學(xué)效果
智慧教學(xué)產(chǎn)品中的教學(xué)互動(dòng)平臺
切實(shí)解決了這一痛點(diǎn)
通過(guò)教育資源服務(wù)體系化的建設
教師就能夠在平臺上預覽、收藏、引用
省、市、區/縣、校的資源與導學(xué)
也可把個(gè)人資源分享至平臺
供其他教師參考選用
讓優(yōu)質(zhì)的教育資源在區域內共享
實(shí)現教育資源均衡配置
基于A(yíng)I+大數據的
個(gè)性化成長(cháng)推薦功能
采用興趣與隱形特征發(fā)現、
個(gè)性刻畫(huà)、自適應協(xié)調過(guò)濾的
學(xué)習內容推薦方法
實(shí)現基于知識圖譜的交互個(gè)性化導學(xué)
推薦符合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的
最優(yōu)學(xué)習路徑
讓教育更加精準化不再“千人一面”
學(xué)生綜合學(xué)情分析系統
能夠智能分析某區域學(xué)生的
入學(xué)情況、學(xué)生數量
學(xué)生成績(jì)及升學(xué)率等
為教學(xué)資源的配置、教育質(zhì)量的監測
提供科學(xué)的數據支撐
實(shí)現地區智慧教學(xué)的個(gè)性化
同時(shí)也可以分析學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)軌跡
自動(dòng)篩選出
異常學(xué)生、輟學(xué)傾向學(xué)生、厭學(xué)學(xué)生、特長(cháng)學(xué)生等
為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)
學(xué)生綜合學(xué)情分析系統
采集學(xué)生各個(gè)維度的數據
通過(guò)特征提取和指標融合
從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、
藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐五大維度
構建學(xué)生綜合能力素質(zhì)模型
進(jìn)行學(xué)生綜合能力的全面測評
通過(guò)體系化的綜合評價(jià)
有針對性地提升學(xué)生能力
學(xué)生安全防控
通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生位置信息
校園安全隱患信息采集
建立學(xué)生行為軌跡、疫情防控等
校園內部安全防控系統
并結合智能手環(huán)等應用
全面對學(xué)生安全進(jìn)行防控
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